Proposta educativa goAnimate

Avui  hem dedicat l'última sessió de Programes Multimèdia Infantils i Juvenils,a la presentació de les propostes educatives. A continuació, podeu visualitzar la mostra de la presentació realitzada conjuntament amb la meva companya Alba Torras, la qual, té com a temàtica la llengua estrangera i es centra en l'aplicació goAnimate, comentada en una altra entrada.

Espero que sigui del vostre interès!

Marxe'm de viatge!

L'anglès i la robòtica educativa

Avui  hem dedicat la sessió de Programes Multimèdia Infantils i Juvenils, a la relació entre la robòtica i l'àrea del propi bloc. és per això, que a través de la cerca he destacat l'activitat extraescolar en anglès que es realitza amb Lego, a través de l'empresa de robòtica Edukative.

La robòtica educativa i l’anglès

Imatge Lego Edukative

Edukative creu en les infinites possibilitats d’aprenentatge que tenen tots els nens. Aquesta empresa aposta per incloure com a valor afegit a l’activitat extraescolar el mètode natural d’aprenentatge de l’anglès.

Un nen quan neix s’inicia de forma innata en l’aprenentatge de la llengua materna mitjançant l’escolta, és a dir, aquest aprenentatge espontani segueix un ordre natural que consolida el desenvolupament de la llengua mesura que el nen creixi va adquirint les competències necessàries en cada moment.

Per què no aplicar la mateixa pauta d’aprenentatge a una segona llengua en el nostre cas l’idioma anglès?

El primer contacte de nen amb la llegua és auditiva, és a dir abans que el nen comenci a balbucejar els seus primers sons i paraules ja s’ha iniciat el procés d’adquisició de la llengua ‘’una manera espontània.

El pas següent en el procés natural d’adquisició de la llengua és la verbalització de paraules, expressions i frases i la combinació de les mateixes en diferents contextos. D’aquesta manera es va enriquint i ampliant el vocabulari i el nen aprèn el significat de tot allò que escolta.

Lego Education en anglès

Edukative aposta per iniciar als seus alumnes més petits en l’activitat amb materials Lego Education però en anglès. Se li brinda al nen l’oportunitat de tenir un primer contacte amb la llengua estrangera perquè de forma natural comenci a escoltar i comprendre l’idioma fins a arribar a expressar verbalment que s’ha après. Si a més el procés d’aprenentatge és mediatitzat pel joc de construcció la versatilitat de l’eina d’aprenentatge encara és més gran.

Construeixen mitjançant el joc i aprenen una segona llengua en un procés divertit i molt enriquidor.

Els alumnes que arriben a Edukative amb coneixements previs de la llengua a nivell gramatical i de vocabulari també poden beneficiar de la nostra pedagogia.

L'activitat de robòtica educativa pot realitzar-se en la llengua materna de l’alumne que és el més habitual. Però Edukative, aposta sempre per oferir als seus alumnes tots aquells recursos que considera valuosos per al seu aprenentatge i és per això que aposta per treballar amb els seus materials, programes i documentació en anglès.

Des dels 7 anys partim dels coneixements previs de l’alumne de la llengua anglesa. La robòtica educativa ajuda a ampliar els seus coneixements a nivell de vocabulari bàsic i tècnic d’expressió verbal. A més, un altre valor afegit del sistema d’aprenentatge basat en Lego Education és el desenvolupament de les competències i habilitats personals dels nens.

Així que té molt present les mancances actuals a nivell d’expressió i fluïdesa verbal que tenen la majoria d’estudiants d’anglès, i per això, volen potenciar amb l'activitat extraescolar la pràctica de la llengua recolzant-se en els coneixements previs de l’alumne, ampliant i enriquint aquests coneixements.

Creieu que pot ser interessant iniciar als alumnes més petits  en l'activitat amb materials Lego Education però en anglès? Per què?

Personalment penso que és interessant, ja que se li brinda al nen l’oportunitat de tenir un primer contacte amb la llengua estrangera perquè de forma natural comenci a escoltar i comprendre l’idioma fins a arribar a expressar verbalment que s’ha après. A més l’alumne es sentirà més motivat ja que el procés d’aprenentatge és mediatitzat pel joc de la construcció .

Espero la vostra opinio!

Per a més informació feu clic aquí

Projecte TIC Escola el Carmel

Avui us presentaré un projecte creat per l'Escola el Carmel, que m'ha semblat molt interessant i original. Aquest té com a objectiu reforçar medi, llengua estrangera i castellana mitjançant les TIC, a partir de la connexió amb l'Escola Birch Lake School (Minnesota) durant un mes i mig. Aquest intercanvi ha estat en directe (Skype i Hangouts), amb un blog compartit i a través de la PDI amb Scriblink.

En les dues àrees de llengües els nens han decidit què volien penjar al blog i com ho faríen i

quines preguntes els hi volíen fer als alumnes de l'Escola Bircha Lake School. En l’àrea de medi han treballat les semblances i diferències respecte on viuen els alumnes de l'Escola el Carmel (clima, alimentació, jocs, animals i esports) i les TIC han estat el mitjà per la comunicació.

Aquí us deixo un petit resum sobre el projecte i per a més informació feu clic aquí:

Tot i que el projecte es decideix dur a terme al setembre del 2013 a través de la demanada que fa una estudiant de pràctiques de magisteri a la UVIC no es posa en funcionament fins el gener del 2014.

• En el primer trimestre el grup del Carmel rep la visita de la practicant  a l’aula per explicar als nens el projecte que farien.
• En el mes de gener els alumnes del Carmel en l’àrea de llengua castellana comencen a pensar què volen compartir en el blog amb els nens de Minnesota i com ho farien.

• En l’àrea de llengua anglesa comencen a pensar què volen saber dels nens d’allà i preparen un seguit de preguntes que memoritzen per fer en directe i que tenen escrites en fulls DINA3 quan les fan com a suport visual. Alhora preparen algunes cançons en anglès per oferir-les com a regal. Les preguntes que formulen tenen a veure amb els seus interessos: A què juguen? Quin temps fa?...
• Durant el mes de febrer i les dues primeres setmanes de març es van preparant diversos treballs que es pengen al blog per compartir coses entre les dues aules. 
• També cada divendres a les 4h de la tarda (per la diferència horària) fan la connexió en directe. És el moment de fer preguntes i ells contesten o a l'inrevés.
• Les respostes les tenen preparades ja que els mestres es posen d’acord al llarg de la setmana per mail. 
• També el divendres és el moment de compartir amb Scriblink. Els nens fan una foto que pacten entre tots de l’entorn escolar i la pengem. Des de l’altre escola fan el mateix. Cada grup, per temps, escriu sobre la imatge sorpresa paraules del que es veu a la foto en castellà o anglès.
• Un cop finalitzat el projecte fan una darrera connexió per acomiadar-se i els preparen regals virtuals: cançons i frases de comiat.

Escola el Carmel

GoAnimate

GoAnimate és una eina disponible a la xarxa que et permet crear vídeos a partir de personatges animats. Aquesta eina et permet accedir a una àmplia galeria de personatges i escenaris perquè puguis crear la teva pròpia animació, tant particularment, com educativament, ja que, goAnimate et permet crear un compte exclusiu per a usos educatius.

 GoAnimate, és una eina molt fàcil d'utilitzar i els resultats són sorprenents. A continuació us explicaré en 5 passos com pots començar a utilitzar aquest recurs:

1.Registra't en GoAnimate. Només hauràs d'introduir el teu correu, un usuari i una contrasenya.

2.Crea el teu vídeo. La versió gratuïta de l'aplicació et permet crear vídeos curts, que en la majoria d'ocasions són més que suficients. Clica a sobre de l'opció que veuràs a la part superior dreta de la pantalla i ... Ja pots començar!

3.Escull els escenaris i els personatges. En funció del contingut que vulguis transmetre amb el vídeo, et caldrà un tipus o altre de personatges; que es moguin en escenaris concrets o que parlin d'una manera determinada.

4. Personalitza la teva creació. Afegeix les fotos i elements d'àudio, des del teu mòbil o des del teu ordinador. D'una manera molt senzilla pots donar un toc personal a la teva creació animada.

5.Comprova el resultat. Clica a previsualitzar i podràs fer-te una idea exacta de com ha quedat el vídeo. Si ja estàs llest, podràs compartir amb altres usuaris de GoAnimate a través de diferents xarxes socials.

Avantatges educatius 
Ho podem utilitzar a l'aula d'anglès com a recurs per posar a la pràctica, de manera dinàmica i divertida,  la teoria ensenyada a classe. A més, crea una gran participació i motivació entre els alumnes a l'hora d'aprendre llengua estrangera, i fomenta el treball en equip i la col·laboració.

Utilitats didàctiques

• Crear còmics animats relacionats amb  temes tractats a l'aula, inventar histories i situacions per il·lustrar temes d'educació en valores: contaminació, alimentació, respecte, etc.
• Crear animacions que parlin sobre personatges importants relacionats amb  els continguts de classe: escriptors, inventors, compositors, pintors, poetes, etc.
• Elaborar vídeos per presentar projectes col·laboratius i diferents activitats de classe o del centre educatiu. 
• Proposar activitats creatives als nostres alumnes.

Per a més informació podeu consultar l'entrada del blog que tracta aspectes sobre el model SAMR, interactivitat, etc o consultar aquest tutorial per veure el seu funcionament:

Phonic Tricksters

Avui hem dedicat la sessió  de Programes Multimèdia Infantils i Juvenils, a presentar en parelles, una aplicació que utilitzés la realitat augmentada.  La veritat, és que totes les aplicacions presentades m’han semblat molt interessants però poc relacionades amb el tema del bloc.

Per tant, a partir de la cerca per Internet, he pogut descobrir a un article del diari La Razón  que ens parla de Phonic Tricksters; una app de realitat augmentada destinada a nens per aprendre anglès de manera original i divertida.

L’article comença esmentant la història que hi ha rere el joc i de què tracta la missió:

“Els travessos Phonic Tricksters han escapat de Discovery Island i estan robant sons del Banc Anglés dels Fonemes. Ara la missió d’atrapar-los recaurà sobre els nens de la casa, que només podran fer-lo a través d’un joc de Realitat Aumentada amb el que es divertiran mentre aprenen anglès al mateix temps. “

Phonic Tricksters és una aplicació gratuïta de Pearson dissenyada per tal que els infants aprenguin anglès mentre es diverteixen reconeixent els sons de les lletres i que treballa 20 fonemes claus gràcies als travessos personatges d’aquest joc de realitat augmentada.

La versió gratuïta de l'aplicació permet atrapar dos Phonic Tricksters . També hi ha l'opció de fer una compra a l’ app per desbloquejar 6 personatges més per 0,89 euros durant el llançament.

La gran novetat d'aquest joc de Realitat Augmentada és que per atrapar aquests tricksters caldrà fer servir la càmera de l'iPhone o iPad i perseguir-los fins a caçar-los prenent una foto. Però un cop atrapats , per evitar que s'escapin cal respondre correctament una pregunta de fonètica .

La integració de la realitat augmentada permet interactuar amb l'entorn i que l'aprenentatge sigui més divertit , ja que es pot perseguir els tricksters al voltant del saló de casa o dins de l'aula de l'escola.

El joc està recomanat per a nens a partir de 4 anys i , gràcies a la inclusió de 20 sons diferents de lletres que cal associar a paraules , els més petits practiquen la seva pronunciació.A més complementa Island , un mètode d'anglès de l'editorial Pearson que cobreix els sis nivells de Primària, de 6 a 12 anys .

Pel que fa a l'interfície, puc dir que  és neta, moderna, organitzada, atractiva i amb un disseny que ofereix als usuaris una experiència divertida.  Per altra banda, la interactivitat és selectiva,ja que els usuaris només juguen i no creen.

Segons el Model SAMR l’app produeix una millora i un augment,ja que es realitzen activitats que es podrien fer sense cap app però amb aquesta  es milloren aspectes de funcionalitat. A més, segons la Taxonomia de Bloom, podem classificar l'app dins de les categories de comprendre i aplicar.

"Las TIC al servicio del aprendizaje y acreditación del inglés"

En aquest vídeo , Juan Pedro Cerro com Online Service Manager del centre examinador oficial de Cambridge English, explica com la Institució Pau Casals utilitza una metodologia basada en les TIC tant per a la formació de la llengua anglesa com també per a l'acreditació del nivell de competència a través de les proves Computer - Based ( CB ) .

Molt interessant!

Taxonomia de bloom

La Taxonomia de Bloom & TAC és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars i per tant ser objecte d'avaluació. Rep el seu nom del seu creador, Benjamin Bloom. La taxonomia estructura les habilitats jeràrquicament, de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordres superiors sense tenir dominades les d'ordre inferior.

La cognició es basa en les següents habilitats (de menys a més complexitat):

• Recordar: reconèixer, llistar, descriure, identificar, recuperar, anomenar, localitzar i trobar.
• Entendre: interpretar, resumir, inferir, parafrasejar, classificar, comparar, explicar i exemplificar.
• Aplicar: implementar, desenvolupar, utilitzar i executar
• Analitzar: organitzar, desconstruir, atribuir, trobar, estructurar i integrar.
• Avaluar: revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, jutjar, detectar i provar.
• Crear : dissenyar, construir, planificar, produir, idear i elaborar

Els verbs llistats descriuen moltes de les activitats, accions i processos que es duen a terme dins l'aula. La problemàtica apareix quan s'aprecia que no tenen en compte els nous objectius, processos i accions, que degut a l'emergència de les TIC, han aparegut a l'escola. Degut a aquest dèficit, la taxonomia va ser revisada per passar a “digitalitzar-la”. Aquí neix la taxonomia de Bloom Digital.

Per a més informació: http://www.eduteka.org/pdfdir/TaxonomiaBloomCuadro.pdf